《自然数》倍数和因数PPT课件

1、经历自主探索5和2的倍数的特征的过程。

2、知道2和5的倍数的特征，会判断一个自然数是否是2或5的倍数。

3、积极参与探索活动，愿意与同学交流自己发现的结论，并尝试用语言描述2和5的倍数的特征。

在1～50的自然数中，分别找出4和6的倍数。

... ... ...

1.在1～100的自然数中，找出5的所有倍数，用红笔圈出来；找出2的所有倍数，用紫笔圈出来。

5的倍数有什么特征？2的倍数有什么特征？

5的倍数特征：个位上是0或5。

2的倍数特征：个位上是0、2、4、6、8。

一个既是2的倍数，又是5的倍数，这个数有什么特征？

个位上是0的数，既是2的倍数，又是5的倍数。

... ... ...

1. 5的倍数特征：个位上是0或5的数。

2. 2的倍数特征：个位上是0、2、4、6、8的数。

3. 2和5的倍数特征：个位上是0的数。

4. 判断一个自然数是否是2的倍数，只要看这个数的个位上是否是0、2、4、6、8；判断一个自然数是否是5的倍数，就看这个数的个位上是否是0或5。

... ... ...

1.先说一说求出的花瓣数有什么特征，再填表。

2.把下面的数填在合适的圈里。

3.一本30页的画册，翻开后看到两个页码，期中，有一个既是2的倍数，又是5的倍数。想一想：翻开的可能是哪两页？

4.在下面的数字卡片中选出三张，按要求组三位数。

（1）2的倍数：560  650  570  750  670  760  506  706  576  756

（2）5的倍数：560  650  570  750  670  760  605  705  675  765

《2.5的倍数的特征》因数和倍数PPT课件 一个数依次乘以１，２，３．．．所得的积就是这个数的倍数． 像2 4 6 8这些数都是２的倍数，观察这些数，他们的个位数有什么特点？ 个位上是0..

《25的倍数的特征》倍数与因数PPT课件 在百数表中圈出5的倍数。 你能向同伴解释一下你的发现吗？ 从表中找出2的倍数，说一说这些数有什么特征？ 练一练 1.在下面的数中圈出5的倍数，..

1、通过观察、计算、交流等活动，经历探索3的倍数特征的过程。

2、知道3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。

3、在探索一个同时是2、3、5的倍数的数的特征的活动中，能有条理地进行思考，发展数感。

在下面的数中分别找出2和5的倍数。

18 24 25 30 35 36 40

42 45 46 50 65 80 100

... ... ...

探索3的倍数的特征。

（1）根据数为表中的小棒数，完成下面的表。

（2）从10 ～50自然数中找出3的所有倍数，分别把个位、十位上的数相加，并把和填在下表中。

1.一个数同时是2、3的倍数，这个数有什么特征？

这个数是偶数，且这个数各个数位上的数的和是3的倍数

2.一个数同时是3、5的倍数，这个数有什么特征？

个位是0或5的数，且这个数各数位上的数的和是3的倍数。

3.一个数同时是2、3、5的倍数，这个数有什么特征？

个位上的数是0，且这个数各数位上的数的和是3的倍数。

... ... ...

1.先说一说求出的车轮数有什么特征，再填表。

2.判断下面各数是不是3的倍数。

92    729     643     1029     8215

3.按要求在下面的方框里填上合适的数字。

4.下面每个方框里填上哪些数字，这个数是3的倍数？

《3的倍数的特征》倍数和因数Flash动画课件 本课件属于冀教版四年级数学上册第五单元倍数和因数的教学素材3的倍数的特征Flash动画课件，内容生动形象，敬请下载！

《2、3的倍数的特征》因数和倍数PPT课件 这些数都是2的倍数。你发现2的倍数有什么特征吗? 个位上是 0，2，________ 的数都是 2 的倍数。 自然数中，是 2 的倍数的数叫做偶数(0 也是偶..

《3的倍数的特征》倍数与因数PPT课件 说一说，3的倍数有哪些特征？ 请你在百数表中接着圈出3的倍数，你发现了什么？ 在下面的数中圈出3的倍数。 53 87 36 65 60 128 453 ... ... ... ..

1、在自主计算、交流、判断等数学活动中，经历认识倍数的过程。

2、知道倍数的含义；在1～100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数。

3、积极参与数学活动，在用已有知识和经验学习新知识的过程中，获得成功的体验。

... ... ...

皮帽价钱是布帽价钱的几倍？

90÷18＝5

答：皮帽价钱是布帽价钱的5倍。

90÷18＝5没有余数，就说90是18的倍数。

90÷18＝5没有余数，也可以说90是18的5倍。

计算下面两组题。

（1）12÷3=     （2）11÷3=

40÷8=              43÷8=

315÷15=          637÷15=

... ... ...

1. 下面哪道题的被除数是除数的倍数？

80÷16=5     156÷39=4

92÷27=3……11   351÷27=13

2.在1～100的自然数中，找出下面各数的倍数。

3.在下面的数中，找出倍数关系的数。

72÷4=18   72÷9=8

56÷4=14   56÷7=8

48÷4=12   48÷24=2

24÷4=6

4.小蜗牛找倍数(找出3的倍数)。

5.判断。

（1）48是6的倍数。（    ）

（2）在13÷4=3 … 1中，13是4的倍数。（    ）

（3）9的倍数只有18、27、36。（    ）

《认识因数、质数、合数》倍数和因数PPT课件 教学目标 1、在自主写算式以及找1～10各数所有因数的活动中，经历认识因数、质数、合数的过程。 2、了解因数，在1～100的自然数中，能找..

《自然数》倍数和因数PPT课件 教学目标 1、结合具体情境，经历认识自然数、奇数、偶数的过程。 2、了解自然数的特征，能用直线上的点表示自然数；知道奇数、偶数，能判断一个数是奇数..

《因数与倍数》倍数和因数PPT课件 计算下面各式： 2 4 7 8 25 6 6 8 12 3 24 7 47 7 34 4 17 12 2 和 6 是 12 的因数。 12 是2的倍数，也是6的倍数。 你还能说出12的其他因数吗？ 34 ..

1、经历认识质因数、分解质因数以及用不同方法分解质因数的过程。

2、了解质因数和分解质因数的含义，会把一个合数分解质因数。

3、在自己写算式、尝试分解质因数的学习活动中，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。

... ... ...

把60写出几个因数相乘的形式。

60＝2×30   60＝1×60

60＝4×15   60＝3×20

60＝6×10   60＝5×12

60＝3×4×5 60＝2×5×5

想一想还可以怎么写？

2、3、2、5这几个因数都是质数，都叫做60的质因数。

把一个数用质数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。

... ... ...

小组合作，验证下面的结论。

任何一个合数都可以写成几个质因数相乘的形式。

1. 把下面各数分解质因数。

78   33   54   46

2.20的质因数   30的质因数

20、30都有的质因数

... ... ...

《分解质因数》因数和倍数PPT课件2 复习 1.自然数按因数的个数分为几类？ 自然数按因数的个数分为质数、合数和1三类。 2.什么数叫质数？什么数叫合数？ 一个数除了1和它本身，不再有..

《分解质因数》因数和倍数PPT课件 在2、 7、 12、35、 4 、21、 13、 17 这些数中 质数有:2 、7、13、17 合数有:12、35 、4 、21 思考： 下面的数哪些能写成几个质数相乘的形式？ 7 9..

计算下面各式：

2 × 4  7 × 8  25 × 6

6 × 8  12 × 3  24 × 7

47 × 7  34 × 4  17 × 12

2 和 6 是 12 的因数。

12 是2的倍数，也是6的倍数。

你还能说出12的其他因数吗？

3×4 = 12 

3 和 4是 12 的因数。

12 是3的倍数，也是4的倍数。

注意：为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数一般指的是整数（不包括0）。

... ... ...

30 的因数有哪些?  36 呢?

30 的因数有:  1、2、3、5、6、10、15、30。

36 的因数有:  1、2、3、4、6、9、12、18、36。

一个数的最小因数是(       )，最大的因数是(            )。

一个数的因数的个数是有限的。

... ... ...

1、用箭头表示出3的倍数。  

3的最小倍数是几？

有最大倍数吗？

2、5的倍数有哪些？  

5×1=5   5×2=10

5×3=15 5×4=20

5×5=25     …

5的倍数有5，10，15，20，25， …

《因数与倍数》Flash动画课件 本课件通过练习题的形式帮助学生学习因数与倍数的知识点，对本课的知识点进行总结归纳，是巩固知识点、复习课程的很好的课件。

《质数和合数》因数与倍数PPT课件4 教学目标 使学生理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数。 培养学生观察、比较、概括的能力。 培养学生认真学习，善于思考的学习品质..

《质数和合数》因数与倍数PPT课件 一个数，如果只有1和它本身两个约数，这样的数叫做质数（或素数）。 一个数，如果除了1和它本身还有别的约数，这样的数叫做合数。 1 不是质数，也不..

1、结合具体情境，经历认识自然数、奇数、偶数的过程。

2、了解自然数的特征，能用直线上的点表示自然数；知道奇数、偶数，能判断一个数是奇数还是偶数。

3、感受数学与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

像1、2、3、4、5、6、7……这样一个一个的数，都是自然数。

... ... ...

1.什么时候看不见星星呢？

2.一颗星星也看不见，用什么数字表示呢？

一颗星星也看不见，用0表示，0也是自然数。

自然数可以用直线上的点表示出来。

1.观察直线上的数，你发现了自然数的哪些特征？

2.直线右端的箭头表示什么意思？

... ... ...

1、3、5、7、9、11、13、15……这样的数是单数。

单数叫做奇数。

2、4、6、8、10、12、14、16……这样的数是双数。

双数叫做偶数。0也是偶数。

... ... ...

1. 像1、2、3、4、5、6、7……这样一个一个的数，都是自然数。

2. 一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。

3. 个位上是1、3、5、7、9的自然数都是奇数；个位上是0、2、4、6、8的自然数都是偶数。

1.写出自然数1 ～30之间所有连续的奇数。

1、 3、 5、 7、 9、11、13、15、17、19、21、23、25、27、29。

2、 4、 6、 8、 10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30。

观察两组数，说一说你发现了什么？

... ... ...

1. 观察下面用小正方形拼成的图形，不用数，你能判断每个图形用小正方形的个数是奇数还是偶数吗？

2.在括号里填上合适的自然数。

3.下面各数中，哪些是自然数？

4.把下面的数填在合适的圈里。

36    77      103     29    44

88    307    520      6     893

5.（1）写出176后面5个连续的奇数

（2）写出205后面5个连续的偶数

（3）相邻两个奇数相差（     ），相邻两个偶数相差（      ）。

... ... ...

1. 1到100中，有多少个奇数，多少个偶数？

2. 100以内所有奇数的和是多少，所有偶数的和是多少？

1、在自主写算式以及找1～10各数所有因数的活动中，经历认识因数、质数、合数的过程。

2、了解因数，在1～100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数；了解质（素）数、合数，会判断一个数是质数还是合数，能找出100以内所有的质数。

3、能积极主动参加学习活动，愿意与他人交流自己的做法和发现的结果，获得成功的体验。

1、看式子说一说。

12÷3=4   12是3的倍数。

12÷4=3   12是4的倍数。

2、12是3的倍数，又是4的倍数。那么3和4是12是什么数？ 

... ... ...

1.把12写出两个数相乘的形式。

乘数也叫做因数。1、2、3、4、6、12这些数都是12的因数。

找出18的所有因数，并写出来。

1×18＝18

2×9＝18

3×6＝18

18的因数有：1、2、3、6、9、18。

... ... ...

1. 下面各数中哪些是质数？哪些是合数？

67      72      89       93

2. 找出50~100的自然数中的所有质数。

51  52  53  54  55  56  57  58  59  60    

61  62  63  64  65  66  67  68  69  70    

71  72  73  74  75  76  77  78  79  80    

81  82  83  84  85  86  87  88  89  90    

91  92  93  94  95  96  97  98  99  100    

... ... ...

1. 所有的偶数都是合数吗？

2. 所有的奇数都是质数吗？

3. 一个质数最多有几个因数？

4.一个合数最少有几个因数？

1、结合具体情境，经历认识自然数、奇数、偶数的过程。

2、了解自然数的特征，能用直线上的点表示自然数；知道奇数、偶数，能判断一个数是奇数还是偶数。

3、感受数学与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

像1、2、3、4、5、6、7……这样一个一个的数，都是自然数。

... ... ...

1.什么时候看不见星星呢？

2.一颗星星也看不见，用什么数字表示呢？

一颗星星也看不见，用0表示，0也是自然数。

自然数可以用直线上的点表示出来。

1.观察直线上的数，你发现了自然数的哪些特征？

2.直线右端的箭头表示什么意思？

... ... ...

1、3、5、7、9、11、13、15……这样的数是单数。

单数叫做奇数。

2、4、6、8、10、12、14、16……这样的数是双数。

双数叫做偶数。0也是偶数。

... ... ...

1. 像1、2、3、4、5、6、7……这样一个一个的数，都是自然数。

2. 一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。

3. 个位上是1、3、5、7、9的自然数都是奇数；个位上是0、2、4、6、8的自然数都是偶数。

1.写出自然数1 ～30之间所有连续的奇数。

1、 3、 5、 7、 9、11、13、15、17、19、21、23、25、27、29。

2、 4、 6、 8、 10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30。

观察两组数，说一说你发现了什么？

... ... ...

1. 观察下面用小正方形拼成的图形，不用数，你能判断每个图形用小正方形的个数是奇数还是偶数吗？

2.在括号里填上合适的自然数。

3.下面各数中，哪些是自然数？

4.把下面的数填在合适的圈里。

36    77      103     29    44

88    307    520      6     893

5.（1）写出176后面5个连续的奇数

（2）写出205后面5个连续的偶数

（3）相邻两个奇数相差（     ），相邻两个偶数相差（      ）。

... ... ...

1. 1到100中，有多少个奇数，多少个偶数？

2. 100以内所有奇数的和是多少，所有偶数的和是多少？