《浮冰上》PPT

《浮冰上》PPT

第一部分内容：初读感知

字义：缺乏。

组词：瞪(瞪圆)(瞪眼)(目瞪口呆)

辨字：溃(溃败)(溃乱)(溃不成军)

造句：这个地区的水资源相当匮乏。

字义：禽兽，多指家畜。

组词：畜(牲畜)(六畜)（畜肥）蓄(ｘù)洪

辨字：蓄(蓄水)(储蓄)（积蓄）（含蓄）

造句：猪是一种十分可爱的牲畜。

读写易错提示

粗糙（ｃāｏ√ｚàｏ）喘气（ｃｈｕǎｎ√ｃｈｕǎｉ）辨形：

“跪”的右下部要注意，不要写成“巳”。

词语释义——学一学

巡逻：巡查警戒。

竭力：尽力地。

匮乏：(物资)缺乏；贫乏。

诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。

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浮冰上PPT，第二部分内容：整体感知

读课文，试着填一填

《浮冰上》讲述了小男孩诺尼和一条爱斯基摩雪橇犬尼玛克在浮冰上被困三天，终于获救的故事，说明人和动物之间的爱是(       )、(        )，赞颂了彼此(      )、彼此(       )这一世间最美好的情感。

找出描写主人公诺尼心理活动的语句，有感情的读一读，体会句子的作用。

1. “尼玛克饿久了也要寻觅食物的。我们当中的一个很快就要被另一个吃掉。”诺尼想。

2.诺尼硬起心肠来。

3.他的心在流泪。他痛恨自己，又竭力压制这种感情。

4.诺尼闭上眼睛，祈祷犬的攻击快一些结束。

简单叙述每部分的主要内容：

第一部分（1）  故事起因：冰川受困。

第二部分（2-7）  故事发展：磨刀向犬。

第三部分（8-18）  故事高潮：信任互爱。

第四部分（19-21）  故事结局：人犬获救。

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浮冰上PPT，第三部分内容：再读课文

1.第①段在文中有何作用？

首段交代故事发生的时间、地点、人物和故事背景。因为遇险，诺尼和爱犬尼玛克在漂浮的冰面上待了三天，饥饿和寒冷让他们难以忍受，死神正向他们一步步逼近。“第三天的晚上”，“除了他们两个以外，再也没有别的有血有肉的生灵了”。诺尼杀犬乃万不得已却也是情理之中。于是既扣人心弦又感人至深的故事由此拉开了序幕。

2.第③段最后一句属于什么描写？作者这样写有什么意图？

这是对诺尼的心理活动描写。作者这样写是想说明诺尼产生杀犬充饥的念头，是万不得已的无奈之举，反映了他内心的无奈与痛苦。因为他的确想不出一个两全其美的办法，只好找一个合理的杀犬理由来安慰自己。

3.怎么理解“诺尼尽量不去想磨铁片是为了什么”？

在诺尼心里，磨铁片的目的是非常清晰的，“不去想”是为了减轻一点内心的痛苦。他在矛盾与痛苦的煎熬中，勉强找到了杀犬的理由，可是这个理由是自欺欺人的，丝毫不能减少诺尼心里的痛苦。他在告诉自己“不去想”的时候，分明已经想了，内心已经在受折磨了，他的痛心、难过可想而知。

4.阅读第⑧段，试着解读此段的情景。

在北极这种极冷的环境里，在一望无际的白雪中，雪橇狗既是诺尼的交通工具，更是他的朋友。但现实是残酷的，在这又冷又饿的夜晚，诺尼必须做出艰难的抉择。“来，尼玛克。”他叫得这样轻声，从这轻声呼唤中我们分明可以感受到此时诺尼内心撕裂般的疼痛。

5.怎样理解诺尼“诅咒小刀”的举动？

诺尼诅咒小刀，其实更是在诅咒自己，诅咒自己卑劣的想法，诅咒自己为了生存而不择手段。虽然村里的人都是这样做的，但诺尼内心深处人性的善良战胜了求生的本能，他真真实实地爱着尼玛克，所以他扔掉了小刀。

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浮冰上PPT，第四部分内容：精读课文

小男孩诺尼和一条爱斯基摩雪橇犬尼玛克在浮冰上被困三天里，心理都发生了复杂的变化，大家分析一下，体会人和动物之间伟大高尚的爱。

第3段：诺尼的矛盾心理：他既爱尼玛克，又因为饥饿想杀它。

第7段：“看不见东西”既是写小刀磨得发亮，刺他的眼睛，也暗指诺尼内心的悲伤。

第11段：当看到尼玛克恐惧的眼神、缩头缩脑的样子，听到它喘气的声音时，诺尼不禁对自己的决定痛恨不已。“心在流泪”将诺尼内心的痛苦描写得淋漓尽致。

第14段：当看到尼玛克懂得自己的意图所表现出的痛苦神情时，诺尼内心的痛苦达到极点，以致“抽咽”“震颤”，最终不忍心下手，恢复了理智，彻底放弃杀犬。

第16段：写诺尼已经彻底绝望了，抱定了牺牲自己的念头。 

第18段：诺尼百感交集的思想感情：有幸福，也有悲伤；有无奈，也有愧疚；有悔恨，也有感动。

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浮冰上PPT，第五部分内容：随堂练习

一、给下列加点的字选择正确的读音，打“√”。

匮乏(ｋｕìｇｕì)畜生(ｃｈùｘù)诅咒(ｊǔ  ｚǔ)

喘气(ｃｈｕǎｎｃｈｕǎｉ)抽咽(ｙàｎｙè)震颤(ｃｈàｎｚｈàｎ)

二、比一比，再组词。

匮(      )  诅(      )  喘(      )  畜(      )

溃(      )  组(      )  瑞(      )  蓄(      )

三、给句中加点的词换一个相反的说法。

1.那条犬已经衰弱得一动也不能动了。(      )

2.吸引飞机上巡逻队员注意力的闪光物是一把粗糙的小刀。(       )

3.村里的人在食物匮乏的时候，不就毫不迟疑地杀犬充饥吗？(       )

4.尼玛克迟疑地看着他。(      )

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《浮冰上》PPT课件

第一部分内容：课文导入

在遥远的地球北极，终年冰雪覆盖，天寒地冻。生活在这片土地的爱斯基摩犬顶着零下40多度的严寒，拉着雪橇在冰原上飞驰。它是人类的得力助手，是严寒地带既积极又勤劳的工作犬。爱斯基摩人为每一条雪橇犬都起了一个名字。有名字意味着平等，这是因为狗在他们的生活中不可或缺。

1.自学生字词，读准字音，会写生字，通过查字典理解课文生词意思，如“匮乏、巡逻、诅咒、竭力”等。

2. 读通课文，尝试概括课文的主要内容。

3.课文中的人物、情节、环境等分别是什么？

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浮冰上PPT，第二部分内容：整体感知

整体感知课文，理清文章脉络。

1.想杀（1—7）；

2.弃杀（8—18）；

3.获救（19—21）。

杀犬原因：

又冷又饿；

死亡威胁；

杀犬是习俗。

“他的心在流泪。他痛恨自己，又竭力压制这种感情。”

（1）诺尼为什么“心在流泪”？

（2）为什么“痛恨自己”？

（3）他为什么又要竭力压制这种感情？这是一种什么感情？

（1）看到尼玛克的表现，想到尼玛克游到浮冰上陪他，想到自己要杀他……

（2）没良心，要杀尼玛克……

（3）朋友之间的友情，难以言状的爱，为了生存，不能想这些，可是爱是真真实实的，联系前文“诺尼对尼玛克的爱是真真实实的”一句，领悟诺尼的矛盾、痛苦的内心，体会叠词的作用。

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浮冰上PPT，第三部分内容：课文解析

1：自读第19-21自然段，感受“小刀”的作用。

A.“小刀”折射的光引起了巡逻队的注意，他们因此获救。“小刀”在文章出现几次？

B.作者在文中反复写“小刀”，这是为什么呢？这样写有什么好处？引导学生感受“小刀”的作用。

①作用一：文章的一条暗线，与人物心理变化互相交织。丢了小刀——磨刀杀犬——扔刀弃杀——因刀获救。

②作用二：文章两次写到小刀折射的光。第一次：磨刀的时候，人性的泯灭；第二次：获救，人性的光辉。

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《浮冰上》PPT下载

第一部分内容：资料宝袋

《浮冰上》是鄂教版小学六年级的一篇课文，故事发生在一块浮冰上。少年诺尼和他的爱犬尼玛克被困在一块浮冰上，故事开始于第三天的晚上，浮冰上除了有血有肉的生灵外，没有雪橇、食物、皮大衣、甚至失去了他的小刀。

1.组内批改听写，小组交流、全班反馈。

2.B生组织批改，A生指导观察，C、D生练习发言。

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浮冰上PPT，第二部分内容：课文详解

但是，村里的人在食物匮乏的时候，不就毫不迟疑地杀犬充饥吗？

小男孩诺尼和雪橇犬尼玛克（人物）在浮冰上（环境），被困了三天。

诺尼磨好小刀，准备杀死爱犬尼玛克充饥。

诺尼最终放弃宰杀爱犬尼玛克的念头，尼玛克也没有做出任何侵害主人的事情，他们和睦并存。

小刀闪烁的光芒吸引了飞机上巡逻人员的注意力，诺尼和尼玛克幸运地获救了。

一（1）交代故事发生的时间、地点和人物。

二（2－7）诺尼磨好小刀，准备杀死爱犬尼玛克充饥。

三（8－18）诺尼最终放弃宰杀爱犬尼玛克的念头，尼玛克也没有做出任何侵害主人的事情，他们和睦并存。

四（19－21）小刀闪烁的光芒吸引了飞机上巡逻队员的注意力，诺尼和尼玛克幸运地获救了。

爱是真真实实的——就像这又冷又饿的夜晚和他伤腿上的阵痛一样真实。

1.小组成员采用多种方式朗读课文8—18自然段。

2.把能够反映诺尼和尼玛克内心变化的重点句子画下来，批注并交流。 

3.C、D生尝试读文，A生组织讨论，B生总结发言。

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浮冰上PPT，第三部分内容：概括主题

本文记述了一个小男孩和一条爱斯基摩雪橇犬尼玛克在浮冰上被困三天终于获救的故事，说明人与动物之间的爱是伟大的、高尚的。

小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁,或通过情节的展开和环境的渲染反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物形象、故事情节、典型环境（自然环境和社会环境）。

联系上下文，弄清楚字里行间所包含着的深刻的含义。这样，才算真正读懂了这句话的意思。

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浮冰上PPT，第四部分内容：随堂练习

仿写词语。

例：泪（潸潸）

眼（     ） 绿（     ） 急（      ）  

乐（     ） 汗 (       )  白（      ） 

笑（     ） 哭（     ）

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