《一棵大树》PPT课件

这会是一棵怎样的大树呢？

从前，一棵树和一个男孩成了好朋友。男孩常到树下，把落叶拾起来，做成一个叶冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子，要是他累了，就在树荫下休息。男孩爱这棵大树，树感到很快乐。

日子一天天过去，男孩渐渐长大了。树常常感到孤独，因为男孩不来玩了。

一天，男孩又来到树下。树说：“孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，吃果子，到我的树荫下快快活活地玩吧。”

“我长大了，不想再这么玩，”男孩说，“我需要钱，你能给我钱吗？”

“很抱歉，”树说，“我没钱。我只有树叶和果子，你采些果子去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你会高兴的。”

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大树的心情：快乐-孤独-幸福-悲伤-高兴-兴奋-欣慰、难过

（少年）男孩与大树的第一次会面：给予果子

（成人）男孩与大树的第二次会面：给予树枝

（成人）男孩与大树的第三次会面：给予树干

（老年）男孩与大树的第四次会面：给予树墩

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谢尔·西弗斯汀(1930—1999)诗人、插画家、剧作家、作曲家、乡村歌手。作为20世纪最伟大的绘本作家之一，他的绘本作品被翻译成30多种语言，全球销量超过1.8亿册。1974年《爱心树》的出版轰动文坛，一举奠定了谢尔在当代美国文学界的地位。在此后几十年，该书畅销不衰，累计销量超过550万。其他脍炙人口的作品还有：《失落的一角》《失落的一角遇见大圆满》《阁楼上的光》《人行道的尽头》《往上跌了一跤》等。 

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自由读文，要读准字音，读通句子，思考：

1、课文写了一个什么样的故事？请用一句话概括文章的中心内容。

2、标出自然段序号。找出文中具体描写大树帮助男孩的段落。给课文分段，概括段意。

3、标出文中生字、新词，识记、理解。

文章叙述了一棵大树倾其所有帮助男孩实现心中的愿望，树很欣慰，但心里很难过的故事。

赞扬了大树无私奉献、不求回报的精神。告诉我们要学好感恩，懂得回报。

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第一段（第1自然段）：写一棵大树和一个男孩成了好朋友。男孩经常到树下玩耍，树感到很快乐。

第二段（第3—26自然段）：写大树倾其所有帮助了男孩，树很欣慰，心底里却很难过。

需      歉     锯     爽     私

需要  道歉  锯子  爽快  自私

需求  歉收  电锯  凉爽  私自

急需  歉意  钢锯  清爽  无私

读一读 记一记

叶冠    树荫    孤独    需要   抱歉    幸福    

悲伤    颤抖    满意    兴奋   欣慰    难过    

树墩    爽快    抚摸    无私   仿佛   锯下来

成家立业     荡秋千    抱歉   歇歇脚

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颤  抖：颤动，发抖。

成家立业：指结了婚，有了家业或建立了某项事业。

欣  慰：喜欢而心安。

抚  摸：用手轻轻按着并来回移动，也作抚摩。

抱  歉：心中不安，觉得对不住人。

爽  快：舒适畅快；痛快。

无  私：不自私，没有私心。

孤独—孤单      爽快—痛快

欣慰—宽慰      颤抖—颤动

抱歉—内疚      满意—满足

难过—高兴     安静—热闹     幸福—悲惨

兴奋—沮丧     无私—自私     兴奋—沮丧

快乐—痛苦

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1.故事情节随男孩年龄增长分几个阶段？男孩子与大树有几次会面？每次男孩要求什么？大树呢？

2.男孩子与大树的每次会面的情景是怎样的？大树的心情有什么变化？为什么大树有这样的心情？

他坐在树墩上，轻轻地抚摸着这个无私的朋友。这时，他仿佛看见了，看见了一棵很高很高的大树，看见了树下一个快乐的孩子……

1.“很高很高”是什么意思？你是怎么理解这段话的。最后的省略号有什么作用？

2.这段话在文中起什么作用？

“ 很高很高”不仅是树本身高，更是大树无私奉献、不求回报的高尚品质。这段话是男孩对过去的美好时光的美好回忆， 老了的男孩终于有了悔意，对大树有了感激之情，感谢大树给予他的快乐时光和无私帮助。

文中的省略号为读者留下了许多的遐想空间。

这段话的作用是：呼应开头，使文章结构严谨，思路明晰。

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爱不是一味付出，被爱不是一味地索取，在接受关爱的同时，要学会感恩，学会回报。

1.学了这篇课文你受到了什么启发？

2.假如你是文中的大树或男孩，那你会怎么做？

3.生活中，谁最像这棵大树？请你说一说。我们应该怎样感谢他们？

4.你觉得大树这样无私的奉献到底是好还是不好？请说说你的理由。

读写结合练习

读了这篇课文后，你一定有很多话想说。请你以《与爱同行 ，不忘感恩》为题写一篇读后感。字数450字左右。

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