《壶口瀑布》PPT课件

《壶口瀑布》PPT

第一部分内容：学习目标

1.抓住壶口瀑布的特点，掌握作者的游踪，体会文章布局的妙处。（重点）

2.欣赏本文优美抒情的语言，学习借景抒情的表达技巧。（难点）

3.整体感知课文内容，感受作者所要表达的情感。（重点）

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壶口瀑布PPT，第二部分内容：走进作者

梁衡，著名学者，1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，其代表作品有《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。

瀑布是大自然馈赠给人类的一道美丽的风景，历来受到文人画士的青睐，以之为歌咏的题材，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白的《望庐山瀑布》脍炙人口，千古流传。梁衡的《壶口瀑布》所歌颂的并不仅仅是壶口瀑布，而是整个黄河，黄河具有丰厚的历史文化内涵。在作者笔下，“蕴伟力而静持，遇强阻而必摧，绕山岳而顺柔，坦荡荡而存天地”的黄河，不就是华夏民族的象征吗？

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壶口瀑布PPT，第三部分内容：字词积累

告诫（     ）      雾罩（     ）

推搡（        ）   驰骋（     ）

旋涡（     ）      寒噤（     ）

雾霭（     ）      出轧（     ）

乘隙（     ）      迂回（     ）

汩汩（     ）      潺潺（     ）

震耳欲聋（     ）  恕不可遏（   ）

推搡：使劲推；推抢。

驰骋：（骑马）奔驰。

寒噤：寒战。

出轧：（钢板）从轧钢机里出来。

乘隙：利用空子，趁机会。

汩汩：形容水流动的声音。

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壶口瀑布PPT，第四部分内容：整体感知

认真读课文，理清文章的结构层次。

第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。

第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形。

第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。

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壶口瀑布PPT，第五部分内容：课文精讲

默读第二部分，说一说：

作者第一次到壶口看黄河是在雨季，听到了什么？看到了什么？

果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

比喻：形象地描绘了黄河外形之“厚重”。

听到：涛声隐隐如雷（震耳欲聋）。

看到：雾气弥漫（扑面而来），河水正沸着。

壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。

“吸”，壶口之水的气势、能量尽显无遗，省去了不少渲染的笔墨。

看到：被急急吸去的水流。

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壶口瀑布PPT，第六部分内容：深入探究

1.作者连续几次游览壶口瀑布，速读全文，说一说壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？请分点说明。

（1）瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。

（2）瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。

（3）统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。

（4）黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。

2.文章运用了什么表现手法？请简要说明。

象征（或：托物言志）。文章借聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐、每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后、前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前等生动可感的壶口黄河水流形象，象征着人们团结一致，视死如归，勇往直前的豪情壮志。

3.从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪呢？

本文记述了作者几次游览壶口瀑布时所见的壮丽景观，使作者感受到了黄河的博大宽厚，激发了作者积极向上，勇往直前，歌颂了人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神。

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壶口瀑布PPT，第七部分内容：写作借鉴

1.手法多样，句式灵活。如在描写水流湍急之时，运用比喻，将水势比作千军万马，写出了水势的激流勇进，波涛汹涌。如在描写“脚下的石”时用反衬的手法，以石头形状的各异来反衬水势的浩大，冲击力强大。句式整齐灵活，如“更闹……”长短句结合，表现力更强。

2.以游踪为序，结构紧凑。以作者的行踪逐步深入，抓住水流特点。全文结构紧密，结尾由黄河的博大宽厚上升到人生的一种积极的态度，结尾升华主题，意味深长。

3.语言气势磅礴，通俗易懂。全文读起来就有一种激情澎湃的情感，语言平实无奇，融入的感情真挚，表现作者对壶口瀑布的赞叹与热情。

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壶口瀑布PPT，第八部分内容：课后作业

1.完成课后练习；

2.拓展阅读有关瀑布的诗歌。

《壶口瀑布》PPT免费下载 第一部分内容：思考探究 一、阅读课文，说说课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点。作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写脚下的石？ 雨季壶口瀑..

《壶口瀑布》PPT免费课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.通过朗读品味关键词句，体会壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。（重点） 2.掌握文中修辞手法的表达作用，并学会赏析。理解作..

《壶口瀑布》PPT教学课件 第一部分内容：资料宝袋 世界三大瀑布： 尼亚加拉瀑布 维多利亚瀑布 伊瓜苏瀑布 中国著名的瀑布： 黄果树瀑布 壶口瀑布 预习检查 学会12个生字。积累好词佳..

《壶口瀑布》PPT课件

第一部分内容：学习目标

1.通过朗读、品味关键词句，体会壶口瀑布的美。

2.品味语言，体会修辞的表达效果。

3.体会作者将自己的感情融入山水，将描写美、意境美、哲理美融为一体的写作手法。

4.理解作者借自然奇观表达对人生的思考和无坚不摧、坚韧刚强民族精神的歌颂。

1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。

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壶口瀑布PPT，第二部分内容：字词积累

告 诫   推 搡   霎 时   驰 骋

寒 噤   迂 回   震耳欲聋   

【寒噤】寒战。

【潺潺】溪水、泉水等流动的声音。

【出轧】从轧钢机里出来。

【汩汩】形容水流动的声音。

【怒不可遏】愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。

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壶口瀑布PPT，第三部分内容：整体感知

【第一部分（第1—2段）】写作者雨季看到的壶口瀑布。

【第二部分（第3—4段）】写作者枯水季节看到的壶口瀑布。

【第三部分（第5—6段）】由水写到石，再到写黄河博大宽厚的性格进而写到中华民族的伟大精神。

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壶口瀑布PPT，第四部分内容：细节感知

1.从文中找出描写雨季中壶口瀑布的语句。作者从哪些角度来描绘的？从中感受到雨季的壶口瀑布怎样的特点？

【听 觉】

在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”；

【视 觉】

雾气弥漫、“像一锅正沸腾着的水”，“ 那沟已被灌得浪沫横溢”。

2.作者是如何将雨季壶口瀑布的特点描绘出来的？

运用比喻，将涛声比作雷声，把河水比作沸水突出壶口瀑布的惊心动魄、气势磅礴的特点。

3.雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？分别写了什么地方的河水？ 各有什么特点？

“河水从五百米宽的河道上排挤涌来，其势如千军万马……宇宙间仿佛只有这水的存在。”

通过比喻、拟人，生动形象地写出了黄河之水波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下，奔腾激越的情势。

表现出壶口瀑布波澜壮阔的气势，充溢着催人奋进的前赴后继，勇往直前的精神。

（1）“那平坦如席的大水像是被无形的大洞吸着，顿时拢成一束……消失在远山青色的背景中。”

运用比喻、拟人形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床跌入深谷。河水被碎成点，碎成雾，变成了水的另一种形态。

（2）“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”

运用比喻形象生动地写出了这是奔腾的黄河之水已变成了飞流而下的瀑布——浑厚、壮阔、猛烈、凝重。

（3）“于是又有一些各自夺路而走……像一曲交响乐，一幅写意画。”

运用排比、拟人、比喻的修辞手法形象地写出了河水在遇到阻碍后寻找其他的出路，成为泉、溪，突出其柔的一面。

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壶口瀑布PPT，第五部分内容：探究学习

1.体会情景交融的写法：这黄河之水使作者想到什么？ 

想到了人——

“我突然陷入了沉思，眼前这小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、泉、雾所有水的形态------造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”

作者看壶口瀑布，由黄河集纳了海、河、泉、雾所有水的形态，想到人的各种情感，想到了博大包容的胸怀。

正因为如此，在作者笔下黄河之水也被赋予人的情感，而作者对黄河的赞美之情正是寄予在对黄河之水的描写之中。这种写法是“寓情于景，情景交融”。

想到民族的精神——

“我突然陷入了沉思，眼前这小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、泉、雾所有水的形态------造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”

2.体会黄河象征的民族精神：怎样理解文章第六自然段？感受作者在文字中所表达的情感。

概括了黄河伟大的性格，是对全文的总结，也是作者思想感情的流露。

他由黄河的“柔中有刚”、“遇强则抗”和“勇往直前”，联想到中华民族的坚强不屈，借对黄河的赞美，表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。

3.体会黄河象征的民族精神：为什么作者会从壶口瀑布想到中华民族？

作者写黄河不仅将它作为一条河来写，还赋予它一种无坚不摧、坚韧刚强的精神，这种精神，正是我们民族精神的象征。

作者借景抒情，歌颂黄河即是伟大的中华民族精神。

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壶口瀑布PPT，第六部分内容：课堂小结

作者运用拟人、排比的修辞手法，再次描写了惊心动魄的场面，雄浑磅礴的气势，表现出黄河之水博大宽厚，柔中有刚的性格特点及前赴后继，勇往直前的精神。同时有黄河的性格想到中华民族虽历经艰难，但宁折不弯，坚忍刚强，勇往直前的精神。通过议论和抒情，抒发了中华民族伟大精神的赞美之情。壶口瀑布的美，第一个层次是描写的美。第二个层次是意境的美。 第三个层次是哲理的美。

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壶口瀑布PPT，第七部分内容：随堂练习

为庆祝中国共产党成立九十周年，学校将举办“童心向党”歌咏比赛，校学生会还将在全校选聘歌咏比赛主持人。请你参加下列活动。

（1）为歌咏比赛拟一条宣传标语。

（2）陈述你能成功应聘主持人的两条理由。

参考示例：

（1）旗帜飘扬歌声嘹亮，童心真挚激情昂扬；唱响经典歌曲，传承革命传统。

（2）参考示例：普通话标准，口头表达能力强；有组织相关活动的经历或经验；心理素质好，不怯场；喜欢做主持人，希望获得一次学习实践的机会；有参与这项活动来锻炼自己的强烈意愿。

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《壶口瀑布》PPT免费课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.通过朗读品味关键词句，体会壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。（重点） 2.掌握文中修辞手法的表达作用，并学会赏析。理解作..

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第一部分内容：初读感知

壶口瀑布  位于山西省吉县和陕西省宜川县之间，在山西省吉县城西南25千米黄河之中。此地两岸夹山，河底石岩上冲刷成一巨沟，宽达30米，深约50米，滚滚黄河奔流至此，倒悬倾注，若奔马直入河沟，波浪翻滚，惊涛怒吼，震声数里可闻。其形如巨壶沸腾，故名壶口。  

《黄河大合唱》  1938年11月，武汉沦陷，现代诗人光未然从壶口附近东渡黄河，转入吕梁山根据地。途中亲临黄河，目睹黄河船夫与狂浪搏斗的情景，到达延安后写成《黄河》词，在1939年的除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。其后冼星海为其谱曲。1939年4月13日《黄河大合唱》首次公演，引起巨大反响，很快传遍整个中国。

字义：①类似房子隔间的地方；②厢房；③靠近城市的地区；④边，旁。

组词：厢(厢房)(一厢情愿)

辨字：箱(箱子)(箱底)(木箱)

造句：一厢情愿的行为总是不理智的。

字义：①蒸发；②利用水蒸气的热力使食物变熟变热。

组词：蒸(蒸气)(蒸发)(蒸蒸日上)

辨字：拯(拯救)

造句：马路上的雨水在骄阳的照射下慢慢蒸发了。

读写易错提示

迸射（ｂèｎ√ｂìｎ溃

蒸云弥漫（ｚｈēｎ√ｚｈēｎ）

“蒸”的中间部分为“丞”，不要写错；

“涣”的右边是“奂”，不要写成“免”。

词语释义——学一学

雷霆万钧：比喻威力极大。

弥漫：(烟尘、雾气、水等)充满、布满。

扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。

荡然无存：完全不存在的意思。荡然，原有的东西完全失去。

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壶口瀑布PPT，第二部分内容：整体感知

读课文，试着填一填。

《壶口瀑布》主要写壶口瀑布的(         )，它引发了“我”(           )，使“我”深深(       )，表达了作者(         )的美好情感。

课文运用了大量的排比句，找出来，读一读，体会它们的作用。

1.那声音好像火车出站，航班起飞，放炮开山。

2.那升腾的水雾因为阳光的折射幻化出道道彩虹，有的从天际插入，似长鲸饮涧；有的横卧河上，如彩桥飞架；有的飘忽游移，像花团锦簇；有的续续断断，扑朔迷离。

3.以前，我曾经多次看到过黄河：在青海，它是美妙的一缕；在宁夏，它是平静的一湾；在郑州，它是浩荡的波涛；在山东，它是平稳的漫流。

4.而在这壶口，我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壮的力量，磅礴的气势，看到了一条立体的黄河，一条完整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵，得到了它的真传。

5.它的威力在我胸中鼓动，它的雄风在我血管内呼啸，它的精神在我眼睛里闪动。从今天起，我才称得上真正的黄河的子孙。

简单叙述每部分的内容：

第一部分（ 1-3）未见瀑布，先声夺人。

第二部分（4-6）气势壮观，催发顿悟。

第三部分（  7  ）走到高处，观察构造。

第四部分（8-10）黄河雄姿，引人陶醉。

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壶口瀑布PPT，第三部分内容：再读课文

读课文，思考问题。

1.第①段传达出一种什么样的感情？在文中有什么作用？

“看瀑布去！”这几个字，让人们向往、急切期盼看到壶口瀑布的那种难以抑制的兴奋尽显，尤其是那个感叹号，将这种情感强烈地表达出来。这简单的“看”，为后面转为“震撼”“拜倒”“领悟”，看到它丰富的内涵，“得到真传”，以及“陶醉”作了铺垫。

2.作者是怎么描写壶口瀑布“先声夺人”的？

作者先写漫长的旅途使人渐入梦乡，突然“隆隆的雷声”将沉睡之人震醒，大家被雄壮的响声所征服。作者运用前后对比的手法，将人们听到瀑布声时的“活跃”“侧耳倾听”与未听到瀑布声时的“寂静”“断断续续的鼾声”形成鲜明的对比，突出强调了瀑布响声之大。

3.第④段用了哪些词语来表现“我们”的“迫不及待”？

此段用一系列的动词“跳”“走下”“跑过”“来到”表现了“我们”“迫不及待”的心情。紧扣了上段中想急切看壶口瀑布的难以抑制的期待和冲动。

4.第⑤段中运用了多个四字词语，有什么表达效果？

“长鲸饮涧”“彩桥飞架”“飘忽游移”“花团锦簇”“续续断断”“扑朔迷离”形象生动地描绘出壶口瀑布折射太阳光时所产生的奇特景象，从这些景象中我们可以感受到黄河刚柔并济的特点。此处的描写为后文感悟立体的黄河、完整的黄河作铺垫。

5.默立在壶口瀑布面前，作者都领悟到了什么，明白了什么？

作者从中看到了李白吟唱的“黄河之水天上来”的奔放，听到了《黄河大合唱》中的澎湃，听到了东渡抗日将士们雷鸣般的誓言、勇往直前的心声！看着壶口瀑布，作者走进了历史，融入了黄河的灵魂，得到了民族精神的滋养。

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壶口瀑布PPT，第四部分内容：精读课文

作者围绕壶口瀑布写了些什么？带给了作者怎样的感悟？课文又是如何表现的？让我们一起分析一下吧！

第3段：用比喻和排比的修辞手法生动形象地描写了壶口瀑布的声音之大，从侧面写了黄河壶口瀑布的气势惊人。

——心灵被那前所未有的气势所征服。

第4段：“跌落”可见崖高壁陡；“挟风带雨”“雷霆万钧”“蒸云弥漫”“悬流激荡”“洪钟闷雷”“震荡峡谷”“气吞山河”用词紧凑、细致，浓墨重彩地渲染出壶口瀑布那撼人心魄的壮观气势。

第5段：用排比和比喻的修辞手法描写了“彩虹”各种不同的姿态，展现了壶口瀑布的迷人风采。

——“我”先是对壶口瀑布外在的气势、风采的震惊，接下来拜倒在大自然杰作的脚下，使作者感受到了黄河精神的厚重。

第6段：我拜倒在这大自然的杰作脚下，不寒而栗，觉得自己这么渺小，内心杂念荡然无存。

——“我”拿大自然的气势大与自己个体的渺小作比较，进而感到大自然所蕴藏的内涵的博大。

第6段：领悟了李白“黄河之水天上来”的境界，体会了光未然、冼星海《黄河大合唱》的灵感。

——壶口瀑布震荡峡谷，气势磅礴，震撼了“我”的灵魂，使“我”感受到了黄河精神的厚重。

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壶口瀑布PPT，第五部分内容：随堂练习

一、给下列词语中蓝色的字注音。

骤然(       )   磅礴(         )  饮涧(         )

闷雷(       )   迸射(         )  扑朔迷离(         )

鼾声(       )   雷霆万钧(        )   鲸鱼(         )

二、比一比，再组词。

迸(      )  钧(      )  晋(      )  泽(      )

拼(      )  匀(      )  普(      )  择(      )

三、把下列词语补充完整。

(   )声(   )语     (   )轻(   )淡     (   )霆(   )钧

气(   )山(   )     扑(   )迷(   )     花(   )锦(   )

目瞪(   )(   )     (   )(   )无存   汹涌(   )(   ) 

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《壶口瀑布》PPT免费课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.通过朗读品味关键词句，体会壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。（重点） 2.掌握文中修辞手法的表达作用，并学会赏析。理解作..

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第一部分内容：作者资料

尧山壁，原名秦陶彬，河北省隆尧县人。中共党员。1962年毕业于河北大学中文系。历任邢台文化馆干部，河北省文联专业作家，河北省作家协会主席，河北大学教授等。1955年开始发表作品。1980年加入中国作家协会。

壶口瀑布：位于山西省吉县和陕西省宜川县之间，在山西吉县城西南25公里黄河之中。此地两岸夹山，河底石岩上冲刷成一巨沟，宽达30米，深约50米，滚滚黄水奔流至此，倒悬倾注，若奔马直入河沟，波浪翻滚，惊涛怒吼，震声数里可闻。其形如巨壶沸腾，故名“壶口”。

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壶口瀑布PPT，第二部分内容：字词学习

厢  写法：半包围结构，“厂”要撑起整个架构。

组词：厢房   西厢

迸  写法：第三画捺要平坦托起“并”字。

组词：迸发  

崖  写法：下部笔画紧凑，第五笔撇要长。

组词：悬崖  山崖

钧  写法：与“均”注意偏旁的区别。

组词：雷霆万钧

蒸  写法：下部四点均匀排布。

组词：蒸发

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壶口瀑布PPT，第三部分内容：课文解析

1. “那声音好像火车出站，航班起飞，放炮开山。”

这句话运用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了壶口瀑布声音之大。

“只见滚滚黄水从高高的崖头跌落下来，挟风带雨，雷霆万钧，溅起的水雾飘散在空中，蒸云弥漫，仿佛从水底冒出滚滚的浓烟。水底悬流激荡，这雾，这云，这烟，全部是黄色的，散发着泥土气息，使这瀑布增加了厚重感，更使那吼声如洪钟闷雷，震荡峡谷，气吞山河。”

这里浓墨重彩地渲染出壶口瀑布撼人心魄的壮观气势。

“我忽然领悟了李白‘黄河之水天上来’的境界，体会了光未然、冼星海《黄河大合唱》的灵感，明白了为什么在民族危亡的时刻，东渡抗日的将士们要选择在这里誓师出征。”

这一句写作者的感受，作者看到壶口瀑布的气势，走进历史，融入黄河的灵魂，得到了民族精神的滋养。既从侧面描写出黄河的磅礴气势，也为理解下文做了铺垫。

（1）读第8自然段，画出作者每次看到黄河时的不同感受的句子。

（2）这些迥然不同的描绘，你有怎样的感受？

（3）作者曾多次看到过黄河，为什么说“从今天起，我才称得上真正的黄河的子孙”呢？

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壶口瀑布PPT，第四部分内容：作业布置

(1)背诵课文最后3个自然段。

(2)了解黄河的现状，思考我们应该为这条母亲河做些什么？

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第一部分内容：资料宝袋

世界三大瀑布：

尼亚加拉瀑布

维多利亚瀑布

伊瓜苏瀑布

中国著名的瀑布：

黄果树瀑布

学会12个生字。积累好词佳句。

能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后三个自然段。

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壶口瀑布PPT，第二部分内容：字词乐园

厢、迸、崖、钧、蒸、弥、泽、鲸、淋、渺、晋、涣

车厢   迸发    山崖    千钧一发    蒸发

弥漫   恩泽    鲸鱼    淋雨    渺茫

晋朝   王之涣

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壶口瀑布PPT，第三部分内容：课文详解

第一段：（1-3自然段）

第二段：（4-6自然段）

第三段：（7自然段）

第四段：（8-10自然段）

雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？

朗读课文，感受不同之处。

请同学朗读第4自然段。（注意读出气势来）

哪几个词语写出来作者想急切看壶口瀑布的期待与冲动？

哪几句写出来壶口瀑布气吞山河的气势？

齐读第六自然段，说说你的理解？

你觉得作者在结尾仅仅还是在谈人生的哲理吗？ 

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壶口瀑布PPT，第四部分内容：概括主题

《壶口瀑布》中壶口瀑布先声夺人，气吞山河的气势以及水雾幻化出的彩虹，引发了作者澎湃的激情，表达了作者无比热爱祖国，无比热爱美丽山川的真挚情感。

深入领会几处含义深刻而且有独特的表达方法与效果的句子和词语，了解作者是如何运用排比句的。

请大家谈谈我们中华民族有哪些经历能体现出百折不挠、自强不息的精神？

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壶口瀑布PPT，第五部分内容：随堂练习

比一比，再组词。

迸（      ）钧（             ）晋（      ）泽（      ）

拼（      ）匀（      ）普（       ）择（      ）

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《壶口瀑布》PPT课件下载 第一部分内容：作者资料 尧山壁，原名秦陶彬，河北省隆尧县人。中共党员。1962年毕业于河北大学中文系。历任邢台文化馆干部，河北省文联专业作家，河北省作..

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第一部分内容：第一课时

1.通过朗读品味关键词句，体会壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。（重点）

2.掌握文中修辞手法的表达作用，并学会赏析。理解作者借自然奇观所表达的对于人生的思考。（难点）

3.感受瀑布的美，体会文章歌颂的民族精神，激发热爱祖国、热爱大自然的情感。（素养）

梁衡在《我写<壶口瀑布>》中说：“《壶口瀑布》是我在记者任上写的最后一篇散文。1987年我正在黄河壶口采访，接到北京来的电话，国家成立新闻出版署，要我立即回京上任，从此结束了我十三年的一线记者生涯。人的一生总有几个驿站，几个起止点。对我来说壶口这个地方算一个。黄河于我有特殊的比分。我小学、中学阶段是在黄河的支流汾河边长大。大学一毕业就分配在内蒙古黄河边的临河县。只听这个名字，就知道离河有多么近了……后来当了记者就沿黄河上下采访，河边的人和事，还有黄河因季节不同而出现的万千变化，在我脑子里印象亟深。这篇《壶口瀑布》是我心中黄河的缩影。

也是我对黄河精神的理解。”

梁衡，当代作家。1946年出生。山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学，曾任《人民日报》副总编辑。曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等奖项。出版散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》等，散文名篇有《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》等。

游记，顾名思义,指记述游览经历的文章。一般而言,游记包括三个要素：所至（作者的游踪）、所见（作者在游程中目睹的风貌）、所感（作者由所见所闻而引发的所思所想）。 

游记是一种比较常见的文学体裁，它的选材内容非常广泛，凡举山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，无不可以成为游记的题材。             

游记的分类

游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记，以抒发感情为主的是抒情型游记，以描绘景物、景观为主的是写景型游记，通过游记来说明一个道理的是说理型游记。

... ... ...

铸        告诫    推搡     霎时

驰骋     漩涡    寒噤     迂回

汩汩     出轧    湿漉漉   震耳欲聋

前呼后拥      怒不可遏     挟而不服

... ... ...

壶口瀑布在什么地方？作者总共写了哪几次去壶口瀑布的经历？其中哪次详写？哪次略写？   

晋陕两省边境 　

第一次  雨季

第二次  枯水季节

用简练的语言说说“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。

壶口：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。

成因：黄河的河床在这里由宽而窄，由高到低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。

壶口瀑布与其他瀑布的不同之处是什么？请用第2段中的原句回答。

壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。

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壶口瀑布PPT，第二部分内容：第二课时

上节课我们跟着作者一起感受了壶口瀑布雨季和枯水季不同的美。这节课我们感受壶口瀑布的气势和精神。

作者为什么在写第二次去壶口瀑布前，还要写第一次观看壶口瀑布的感受？

第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。在读者心中留下深刻印象。

作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？

1.壶口瀑布是水和石共同造就的；

2.从观景的角度看，定点观景，最后把视线收归脚下，非常自然；

3.作者所感慨的奇景正是产生于石头对水的束缚；

4.写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量。

作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。试找出作者表达感受的句子，说说你的理解。

1.观景时的直接体验。

“可怕的警觉”“不觉打了一个寒噤”

2.由景物引发的感想。

“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁

——人的各种情感。”

3.基于景物进行的带有较多理性色彩的思考。

最后一段。两层思考：一是黄河个性柔中带刚，蕴藏无尽的力量；二是黄河的个性在磨难中铸就。

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作者叙写了自己两次观看壶口瀑布的所见所感，生动细致地描绘了壶口瀑布磅礴、壮丽的气势，赞扬了黄河博大宽厚、柔中有刚，挟而不服、压而不弯，不平则呼、遇强则抗，死地必生、勇往直前的精神。作者赞美黄河精神，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。

感悟一：壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞，一种力量，让我们学会以一种积极向上、坚强不屈的精神面对艰难险阻。

感悟二：壶口瀑布的个性也是人的个性，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。让我们永远保持和发扬这种民族精神。

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❶多种修辞并用，写景细腻。

全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受，如“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着，撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”这句运用比喻、拟人、夸张的修辞手法，写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，将枯水季仍然气势磅礴、汹涌无比的瀑布的特点展现了出来，令人仿佛身临其境，回味无穷。

❷借景抒情，情景交融。

写景不是孤立的写景，而是在写景中抒情言志。一是将赞美之情巧妙地融合在具体的景物描写之中，课文在描写壶口瀑布时，寄寓了惊叹之情。二是在写景时加以联想，由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到百折不挠、自强不息、坚韧刚强的民族精神。

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1.下列词语中没有错别字的一项是（   ）

A.驰骋　推推搡搡　震耳欲聋　奋力抗争

B.旋涡　如丝如楼　挟而不服　汩汩如泉

C.雾霭　怒不可遏　深不可测　搏大宽厚

D.翻身　钢板出轧　浪沫横谥　前呼后拥

2.下列句子中标点符号使用无误的一项是（　　）

A.据“元和郡县图志”中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。

B.它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉。或淌过石板，潺潺成溪。或被夹在石间，哀哀打旋。

C.我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。

D.它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。

3.关于下列句子的表达方式，正确的一项是（　 ）

（1）原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。

（2）黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。

（3）不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。

（4）黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。

A.说明  描写　记叙  议论  B.记叙 抒情 记叙 议论

C.记叙　抒情　抒情　描写  D.说明 描写 抒情 议论

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（2019·贵州毕节中考题）根据要求作文。

发挥想象，将南宋诗人陆游的《游山西村》改写为一篇游记。游山西村

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

要求：具体明确，文从字顺。不少于500字。不得出现真实的地名、人名、校名。

《壶口瀑布》PPT免费下载 第一部分内容：思考探究 一、阅读课文，说说课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点。作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写脚下的石？ 雨季壶口瀑..

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《壶口瀑布》PPT免费下载

第一部分内容：思考探究

一、阅读课文，说说课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点。作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？

雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布，而像“一锅沸水”，水势浩大，涛声如雷，令人害怕。枯水季节的壶口瀑布真的是瀑布，景观丰富多样，有雄浑壮阔，有陡峭奇绝，有多姿多彩。

写“脚下的石”，其原因大致有四：

第一，壶口瀑布是水和石共同造就的。

第二，作者定点换景，游目四顾，最后把视线收归脚下，转换非常自然。

第三，作者所感慨的小小壶口却一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，正是产生于石头对水的约束。

第四，写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量，也为后面写黄河“博大宽厚，柔中有刚”的个性奠定了景物描写上的基础。

二、作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了独到的观察角度，写出了独特的景物特征。试结合课文做具体分析。

作者采用定点换景的写法，立足点是“河心”，先写水，后写石，视角反复转换。

1.先俯视“河中有河”的龙槽，写“壶口”得名的原因，景物特点是“奇”；

2.再仰观河面，看滚滚而来的黄河水，景物特点是“雄”；

3.然后视线随河水由上至下，“跌入”龙槽，碎为水雾，景物特点是“险”。景物特点都属于阳刚、崇高一类。

4.接下来平视龙槽两边，细写千姿百态的河水，以及水雾和彩虹，景物特点是多姿多彩；    

5.最后，视角转换到作者自己的立足点，描写长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石，巨石“静”的形态蕴含着河水“动”的力量，景物特点是震撼人心。

文中描写的多个画面呈现出多种景物，有大有小，有远有近，有静有动；表现出多重意境，刚柔相济，层次分明，情景交融。这样就使得《壶口瀑布》展现出一种审美意义上的立体感。

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壶口瀑布PPT，第二部分内容：命题点

抓住景物特点

特点，就是一个事物区别于其他事物的显著特征。抓住景物的特点，也就是要注意观察此时此地景物于彼时彼地景物的不同之处，通过你的描写把它展现出来。

二、抓住特点的好处

景物的形状千差万别，而又独具一格。通过细心的观察，抓住景物独有的特点，这样你的文章才能独一无二，才能吸引人们的眼球，才会给读者更加深刻的印象。

三、抓住特点的方法

1.注意地域不同，景物特点也不同。

2.注意动静搭配，动静结合。

3.注意景物的形状和色彩。

4.适当运用修辞手法。

5.安排好描写的顺序。

6.善于运用联想和想象。

四、考查形式

1.作者运用了怎样的表现手法来表现某事物？

2.文中写景抓住景物的哪些特点来写的，试分析它在表达上的作用。

3.选文采用什么方法来写景的，试举例分析。

五、答题模式

本文采用了________手法，突出人物（事物）的……特点，表达了……的情感。

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壶口瀑布PPT，第三部分内容：积累拓展

四、反复阅读课文第3、4段，品味其语言的妙处，并试着写一段赏析文字。

第一，选词准确，词语丰富。连用“挤”“撞”“推”“搡”“呼”“拥”等动词，非常准确地表现出即将坠入深沟的河水的种种动态。

第二，适当重复，形成特殊的表达效果。六次使用“跌”字，三次使用“碎”字，突出强调了瀑布飞流直下的动态，不仅强化了瀑布流水的力度，也因适当的重复而形成了独特的音节效果。

第三，运用拟人手法写水的动态。这两段中的动词，很多都常常用来表现人的动作，除了上面提到的一些，像“走”“进”“折返”“迂回”“觅”等动词都是如此，这些动词使文章的描写更有形象性，更易打动读者，也更能引发读者的联想与想象。

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壶口瀑布PPT，第四部分内容：方法拓展

如何品味语言

1.首先，反复诵读，看看是否使用修辞手法。

2.其次，从修辞的角度鉴赏。如比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。

3.从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式。如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。

4.从描写角度去鉴赏。如人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理等）、环境描写、正侧面描写等。

5.从语言风格的角度鉴赏 

①自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴。

②平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情。

③苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思。 

④绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情。 

⑤清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。

⑥形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。

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壶口瀑布PPT，第五部分内容：真题演练

（2019·湖北长沙）自选角度赏析第一段文字的表达效果。

而今确实要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨来，淅淅沥沥，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我们约好了清晨出发，人齐了，雨却越下越大。等天晴吗？想着这渺茫的“等”字，先是憋闷。盼到十一点半钟，天色转白，我不由喊了一句：“走吧！”带动年轻人，挎起背包，兴致勃勃，朝岱宗坊出发了。

是烟是雾，我们辨认不清，只见灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实。古老的泰山越发显得崔嵬了。我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。这里叫作虬在湾：据说虬早已被吕洞宾渡上天了，可是望过去，跳掷翻腾，像又回到了故居。

五、游记这一体裁，涉及内容广泛，写法自由，风格多样，读来既能增广见闻，也能带来美的享受，引发心灵的共鸣。课外阅读郁达夫《西溪的晴雨》、徐迟《黄山记》、王充闾《读三峡》等，体会它们在选材、构思、语言等方面的特点。

《黄山记》全文分四个部分，看似各自独立，其实有一条脉络暗中勾连，这条脉络就是表现黄山险境的“险”“奇”“美”。

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