《生态金字塔》PPT课件

朗读课文，讨论：

1、什么是食物链？

2、什么是生态金字塔？

3、生态金字塔的三个营养级是什么？你能画出来吗？

4、生态金字塔给了人类什么启示？

科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔，便把这叫做生态金字塔。

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绿色植物的重要性

“绿色植物是一切生物的能量基础，是初级的生产者。”

“地球上的绿色植物，是太阳能量的收集者，也是生态系统能量和营养的供应者.”

“绿色植物对太阳能利用效率的高低，它的生产规模的大小，决定了进入生态系统的能量的多少，也决定了我们的地球究竟能承载多少草食动物、肉食动物，以至于地球究竟能养活多少人。”

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学习第六自然段

阅读并思考：

1.绿色植物的重要性？

2.如果没有了绿色植物生态金字塔会是什么样子？

身为处于生态金字塔顶端的人类，应该为保持生态平衡作出哪些努力？

作者为了让读者更好的了解生态金字塔，在文中使用了哪几种说明方法？

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画出课文中介绍生物世界食物链、生态金字塔的重点词句，认真揣摩，体会运用了哪些说明方法，并试着体会其作用。

大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物，浮游生物吃绿藻….生物世界存在着一条食物链. 

这句话运用了什么说明方法？

为了说明食物链 ，作者举了一个例子来说明，这个说明方法就叫“举例子”.

即将复杂的，抽象的事物或概念，用具体，形象、易理解的典型事例来说明

你们还能在课文中找出哪些地方运用了这种”举例子“的说明方法吗？

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《生态金字塔》PPT课件下载 第一部分内容：预习检查 1.自由读文，注意读准字音，读通课文。 2.用自己的话说说课文写了哪些内容。边读边画出相关的句子。 字词乐园 海藻 蝗虫 羚羊 哺..

《生态金字塔》PPT下载 第一部分内容：新课导入 生态环境短片 食物链：乙种生物吃甲种生物，丙种生物吃乙种生物，丁种生物又吃丙种生物这种一连串的食与被食的关系，叫作食物链。草食..

《生态金字塔》PPT 第一部分内容：初读感知 字词整合 羚 字义：①羚羊；②指羚羊角。 组词：羚(羚羊)(羚牛) 辨字：聆(聆取)(聆听)（聆教） 造句：山坡上，一群羚羊正在悠闲地吃草。 ..

生态金字塔

大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物，浮游生物吃绿藻……生物世界存在着一条食物链。当你察看食物链的时候，会发现一个有趣的现象：越往上，生物数量越少；越往下，生物数量越庞大。

杂草是数量最大的生物，蝗虫、尺蠖、菜蚜、甲虫等昆虫，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳动物，都靠它生存。而这些草食动物，数量也较大。肉食动物，如黄鼠狼、狐狸、狼、狮子、虎，比草食动物少得多。甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀吃蜘蛛，鹰又捕食山雀。

用“举例子” 法说明生态金字塔生物数量。

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举列子的说明方法及好处

举列子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫做举例子。

好处（作用）：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白增强说服力。

例：我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一形式多样，有许多是惊人的杰作，其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。

（举例子，既增加文章的可信度，又使文章血肉丰满）

列数据、作比较说明方法

一只甲虫，地上一平方米的觅食空间便可满足它的营养需要，而鹰则需要在几十平方平方公里的范围内觅食，才能得到足够的食物。

列数据说明方法及好处

列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确最科学的，最有说服力的依据。

例如：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米

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学习第五自然段，阅读并思考：

1.绿色植物的重要性？

2.如果没有了绿色植物生态金字塔会是什么样子？

这一段告诉我们什么道理？

生态金字塔告诉人们，大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然的法则，否则，将使人类自己遭到大自然的惩罚。

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读一读，比较划线词的异同。

（１）甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀吃蜘蛛，鹰又捕食山雀。

捕食：通常是指较强的动物追捕较弱的动物进而食之。

（２）一只甲虫，地上一平方米的采食空间便可以满足它的营需要。

采食：则是在一定范围内能自己找到食物的意思。

（３）鹰需要在几十平方公里的范围内觅食，才能得到足够的食物。

觅食：则是在大范围内寻找食物。

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《生态金字塔》PPT课件下载 第一部分内容：预习检查 1.自由读文，注意读准字音，读通课文。 2.用自己的话说说课文写了哪些内容。边读边画出相关的句子。 字词乐园 海藻 蝗虫 羚羊 哺..

《生态金字塔》PPT下载 第一部分内容：新课导入 生态环境短片 食物链：乙种生物吃甲种生物，丙种生物吃乙种生物，丁种生物又吃丙种生物这种一连串的食与被食的关系，叫作食物链。草食..

《生态金字塔》PPT 第一部分内容：初读感知 字词整合 羚 字义：①羚羊；②指羚羊角。 组词：羚(羚羊)(羚牛) 辨字：聆(聆取)(聆听)（聆教） 造句：山坡上，一群羚羊正在悠闲地吃草。 ..

《生态金字塔》PPT

第一部分内容：初读感知

字义：①羚羊；②指羚羊角。

组词：羚(羚羊)(羚牛)

辨字：聆(聆取)(聆听)（聆教）

造句：山坡上，一群羚羊正在悠闲地吃草。

字义：保姆。

组词：姆(保姆)/姆(ｍū)妈

辨字：母(母亲)(父母)（母爱）（伯母）

造句：黑陶是河姆渡陶器的一大特色。

读写易错提示

哺乳（ｂǔ√ｐǔ）   公顷（ｑǐｎｇ√ｑǐｎ）

惩罚（ｃｈéｎ√chěng）

“羚”的右边不要写成“今”；

“垦”的上边不要写成“良”。

词语释义——学一学

依赖：指各个事物或现象互为条件而不可分离。

承载：托着物体，承受它的重量。

损耗：损失消耗。

开垦：把荒地开辟成可以种植的土地。

公顷：地积单位，一公顷等于一万平方米。

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生态金字塔PPT，第二部分内容：整体感知

读课文，试着填一填

《生态金字塔》是一篇（     ）说明文，具体介绍了生态金字塔的(     )和(     )，告诉人们(                )是有限的，不遵循这一 (         )，人类必将遭受(              )。

课文是一篇说明文，作者运用了多种说明手法，找出代表句子，有感情的读一读，体会它们的作用。

一只甲虫，地下1平方米的采食空间便可满足它的能量和营养的需要，而鹰则需要在几十平方千米的范围内觅食才能得到足够的食物。——作比较

这些生物在数量上，甲虫比草少，蜘蛛比甲虫少，山雀比蜘蛛少，鹰比山雀少。——举例子

科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把这叫做生态金塔。——打比方

生态金字塔每经过一个营养级，能量损耗90％左右，越往上，能量流越细，流入塔顶的能量越少，人类可以利用的能量也越少。——列数字

简单叙述每节的主要内容：

第一部分（1-2）  生物之间相互依存。

第二部分（3-4）  生态金字塔的构成。

第三部分（5-6）  生态与人类的关系。

第四部分（ 7 ）  必须遵循自然法则。

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生态金字塔PPT，第三部分内容：再读课文

1.从第①段中可以看出生物食物链中存在什么规律？

在生物食物链中，生物等级的高低与其数量、所含能量成反比，也就是等级越高，数量越少，能量也越少；反之，等级越低，数量越多，能量也越多。

2.从第②段中可知生物链中的生物可以划分为哪三个等级？

第一级是不计其数的杂草；第二级是食植物性的动物，如昆虫和兔子、羚羊等哺乳动物；第三级是肉食性动物，如黄鼠狼、老虎、狮子等。

3.第②段举了“甲虫”“鹰”“老虎”的例子，说明了什么？

以“甲虫”“鹰”“老虎”等为例，用列数字和作比较的说明方法告诉大家高级生物的生存范围和空间比低级生物要大得多，所以高级生物要比低级生物少得多。

4.了解生态金字塔的结构，试分析绿色植物与人类的生存有怎样的密切关系。

在生态金字塔每一营养级序列中，上一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在，营养级越高消耗的能量就越多。而所有生物的能量基础都来源于绿色植物，所以绿色植物的多少就决定了我们地球的承载能力。

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生态金字塔PPT，第四部分内容：精读课文

自己动手画出一个生态金字塔，写上每一级的内容。

食肉动物：狼、狐狸、老虎、狮子、 

食草动物：昆虫、浮游动物、牛、马 

绿色植物：杂草、海藻、蔬菜 

说一说，通过生态金字塔的学习，我们明白了哪些食物链的规律？明白了什么道理？

规律1.从第4段得出：生态金字塔的最底层，是绿色植物。绿色植物是一切生物的能量基础，是初级的生产者，在食物链中处于第一营养级。绿色植物往上，便是食草动物，是第二营养级。食肉动物处在第三营养级上。

规律2.从第4段得出：生态金字塔中的营养等级关系：低一级是生产者，上一级是消费者，而低一级的营养级的能量不能满足上一个营养级中所有消费者的需要，只能服务于少数消费者，所以金字塔的营养级序列是森严的。

规律3.从5段得出：处于金字塔塔基的绿色植物，是地球上一切生灵的能量和营养的来源。

规律4.从第5段得出：绿色植物的多少决定于地球承载的能力。

规律5.从第5段得出：生态金字塔每经过一个营养级，能量损耗90％左右，越往上，能量流越细，流入塔顶的能量越少，人类可以利用的能量也越少。

规律6.从第7段得出：大自然的负载能力是有限的，决不可能超过负载能力去供养金字塔顶端的消费者。

道理：人类的活动必须遵循生态金字塔的规律。

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生态金字塔PPT，第五部分内容：随堂练习

一、用“√”画出下面带点字的正确读音。

绿藻(ｚǎｏｚｈǎｏ) 羚羊(ｌíｎｌíｎｇ) 基础(ｃǔ ｃｈǔ)

开垦(ｋěｎｋěｎg) 公顷(ｑǐｎｑǐｎｇ)  惩罚(ｃｈéｎｃｈéｎｇ)

二、先写出带有下列偏旁的字，再分别组词。

犭       虫       门

三、下列句子分别运用了哪些说明方法？

1.小孩重48千克，小牛重1035千克，苜蓿重8211千克。小牛的重量是小孩的22倍，苜蓿的重量是小孩重量的171倍！(        )

2.一只甲虫，地下1平方米的采食空间便可满足它的能量和营养需要，而鹰则需要在几十平方千米的范围内觅食才能得到足够的食物。(        )

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《生态金字塔》PPT课件2 生态金字塔 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物，浮游生物吃绿藻生物世界存在着一条食物链。当你察看食物链的时候，会发现一个有趣的现象：越往上，生物..

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第一部分内容：新课导入

生态环境短片

食物链：乙种生物吃甲种生物，丙种生物吃乙种生物，丁种生物又吃丙种生物……这种一连串的食与被食的关系，叫作食物链。草食动物吃绿色植物，肉食动物吃草食动物，是最基本的食物链。

什么是金字塔？生态金字塔是怎样构成的？

生态金字塔：把生态系统中各个营养级有机体的个体数量、生物量或能量，按营养级位顺序排列并绘制成图，其形似金字塔，故称生态金字塔或生态锥体。

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生态金字塔PPT，第二部分内容：课文解析

给课文分段，并概括段落大意。

1.（1-2）说明生物之间相互依存的关系。

2.（3-4）讲生态金字塔的构成。

3.（5-6）讲生态金字塔与人类的关系。

4.（7）总结说明人类的活动必须遵循生态金字塔的规律。

“当你察看生物食物链的时候，会发现一个有趣的现象，就是生物链越往上，不被别的生物吃，或者少被别的生物吃的动物数量越少，这些动物所含的能量也越少。而越往下层，被别种动物大量吞食的生物，其数量越庞大，所含能量也越多。”

第1自然段的后两句就向大家介绍了生物世界的一般规律。

“一只甲虫，地下1平方米的采食空间便可满足它的能量和营养的需要，而鹰则需要在几十平方千米的范围内觅食才能得到足够的食物。”

这句把“甲虫”和“鹰”的采食空间和活动范围作比较，用“1平方米”和“几十平方千米”这些准确的数据加以说明，因此这句采用了列数字和作比较的说明方法，来说明食植物性动物和食肉性动物的不同。

你认为，在“生态金字塔”中哪一个层级最重要，为什么？

①“绿色植物是一切生物的能量基础，是初级的生产者，在食物链中处于第一营养级。”

②“地球上的绿色植物，是太阳能量的收集者，也是地球能量和营养的供应者。”

③“绿色植物对太阳能利用效率的高低，它的生产规模的大小，决定了进入生态系统的能量有多少，也决定了我们的地球究竟能承载多少食草动物、食肉动物，以至于处于生态金字塔顶端的人。”

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生态金字塔PPT，第三部分内容：拓展练习

1.任选文中一个方面的内容，画一个生态金字塔，并写上每一级的内容。

2.结合自己收集的资料，写一篇读后感。

3.试用文中使用的一些说明方法，写一件自己熟悉的物品。

《生态金字塔》PPT课件下载 第一部分内容：预习检查 1.自由读文，注意读准字音，读通课文。 2.用自己的话说说课文写了哪些内容。边读边画出相关的句子。 字词乐园 海藻 蝗虫 羚羊 哺..

《生态金字塔》PPT 第一部分内容：初读感知 字词整合 羚 字义：①羚羊；②指羚羊角。 组词：羚(羚羊)(羚牛) 辨字：聆(聆取)(聆听)（聆教） 造句：山坡上，一群羚羊正在悠闲地吃草。 ..

《生态金字塔》PPT课件2 生态金字塔 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物，浮游生物吃绿藻生物世界存在着一条食物链。当你察看食物链的时候，会发现一个有趣的现象：越往上，生物..

《生态金字塔》PPT课件下载

第一部分内容：预习检查

1.自由读文，注意读准字音，读通课文。

2.用自己的话说说课文写了哪些内容。边读边画出相关的句子。

海藻 蝗虫 羚羊 哺乳

狐狸 基础 保姆 开垦

公顷 惩办

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生态金字塔PPT，第二部分内容：课文详解

用自己的话说说课文写了哪些内容，给课文分段。

一（1-2）：说明生物之间相互依存的关系。

二（3-4）：生态金字塔的构成。

三（5-6）：生态金字塔和人类的关系。

四（7）：说明人类的活动必须遵循生态金字塔的规律。

浏览全文，找出文中直接点明什么是生态金字塔的语句。

科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把这叫做生态金字塔。

学习第一部分：

大声朗读1、2自然段，边读边想：什么是食物链？请举例说明。

1)杂草是数量最大的生物了。你看有多少动物在吃它：蝗虫、尺蠖、菜蚜、甲虫等昆虫……

用举例子的说明方法说明杂草是数量最大的生物。

(2)甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀又捕食蜘蛛，鹰吃山雀。

用举例子的说明方法说明生物链。

(3)一只甲虫，地上一平方米的觅食空间便可满足它的营养需要，而鹰则需要在几十平方公里的范围内觅食才能得到足够的食物。

举例子  作比较  列数字

(4)这些生物在数量上，甲虫比草少，蜘蛛比甲虫少，山雀比蜘蛛少，鹰比山雀少。

用举例子的说明方法说明生物等级越高，数量越少。

学习第二、三部分：

课文是怎样向我们介绍生态金字塔的？

用打比方的说明方法告诉我们什么是“生态金字塔”

为什么称为“生态金字塔”？

科学家发现生物链的构成是底大顶尖，与金字塔的样子很相似。

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生态金字塔PPT，第三部分内容：概括主题

《生态金字塔》是一篇科普知识的说明文，内容新颖，笔调流畅，融知识性、科学性、趣味性于一体，向学生介绍了生物之间的关系，旨在提醒人们热爱自然，保护环境。

课文运用了“列举数据、作比较、举例子等说明方法，具体介绍了生态金字塔的组成河构造

任选文中一个方面的内容，画一个生态金字塔，并写上每一级的内容。

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生态金字塔PPT，第四部分内容：随堂练习

细分辨，组好词。 

揽（       ）   辨（       ）   燥（       ）

滥（       ）   辩（       ）   澡（       ）

缆（       ）   辫（       ）   操（       ）

榄 （      ）   瓣（       ）   躁（       ）

《生态金字塔》PPT下载 第一部分内容：新课导入 生态环境短片 食物链：乙种生物吃甲种生物，丙种生物吃乙种生物，丁种生物又吃丙种生物这种一连串的食与被食的关系，叫作食物链。草食..

《生态金字塔》PPT 第一部分内容：初读感知 字词整合 羚 字义：①羚羊；②指羚羊角。 组词：羚(羚羊)(羚牛) 辨字：聆(聆取)(聆听)（聆教） 造句：山坡上，一群羚羊正在悠闲地吃草。 ..

《生态金字塔》PPT课件2 生态金字塔 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物，浮游生物吃绿藻生物世界存在着一条食物链。当你察看食物链的时候，会发现一个有趣的现象：越往上，生物..